L'orthopédagogue observe comment le jeune s'y prend pour apprendre : comment il lit une consigne, organise son travail, mémorise une leçon, se met en action, vérifie ce qu'il a compris. À partir de cette compréhension, l'accompagnement construit des stratégies concrètes, testées puis ajustées avec lui.

Une difficulté scolaire persistante n'est pas toujours liée à un manque de travail. Un jeune peut passer beaucoup de temps sur ses devoirs avec des méthodes peu efficaces : relire sans se tester, apprendre au dernier moment, traiter les tâches dans l'ordre où elles arrivent. Le temps passé n'est alors pas du temps utile.

L'accompagnement s'adresse aux enfants, aux adolescents et aux jeunes adultes, avec ou sans diagnostic. Aucun bilan médical n'est nécessaire pour consulter